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轻装修与重装饰

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发表时间:2020-05-18 11:26

室内设计专业建立的时间不长,但是发展却是极为迅速的,在短短的十几年时间里,室内设计专业已经成为艺术类的热门专业,这与我国室内设计的快速发展是分不开的。近年来,装修理念在不断地发生变化,如今“轻装修重装饰”的设计理念成为当前主流装修意识,中职院校的职能之一就是为社会输送适应社会发展需求的专业性人才,为了实现这一目标,在教学过程中不能一成不变地照本宣科,要结合当前本专业在社会上的发展趋势以及大家所关注的重心所在,从而改善教学策略, 转移教学重心,培养出与社会的流行趋势同步的专业人才。

一、实现教学内容多元化,帮学生领悟“轻装修重装饰”的理念

目前的中职学校在室内设计的教学中,仍然是采取课堂授课为主,内容仍然是以与装修设计相关的知识点。自室内设计专业开设以来,教师队伍里一直存在一个观念,即,学校是教学生基础知识的地方,真正的实践经验以及设计技巧,是在学生参加工作之后的实际工作经验中积累而来。这个理念的存在,直接导致了中职学校室内设计教学模式过于单调,而教学内容也过于简单。早期的重装修时代,这种思维还能够帮助学生们今后在社会上立足,但是,在“轻装修重装饰”的理念已经深入人心的时代,学生们更需要的是对“装饰”的深入理解。学生们在学校所接触到的与室内设计有关的知识毕竟有限,而且困顿于学校中的学生,与社会接触极少,他们无法感知当前社会的流行趋势以及人们理念的不断转变。要想改变学生普遍存在的此种现象,教师必须要采取多元化教学,利用我们的专业知识,结合当前社会的流行风尚,综合多方面的知识,帮助学生更好地认识“轻装修重装饰”的理念,并进一步打开学生对“装饰”的自主探讨。

网络时代最大的优势就是我们获取资源的渠道更多了,我们可以利用网络资源,让学生在学习室内设计的时候见识到越来越多的新时代室内装饰用品,各种用品的用途等;同时,社会观察必不可少,带学生去装饰公司实地考察,看设计师们当前的设计理念,在装修和装饰上所下的功夫以及如何将“轻装修” 与“重装饰”完全结合;还可以采取各种讨论会与辩论会的模式进行授课,让学生们自主地对当前的“装饰”理念进行解析, 并提出更多自己创新的一些独到的设计想法;甚至我们还可以组织学生进行校内设计大赛,而大赛主要是以巧妙的装饰效果为核心等等。

二、开展“你讲我听”的反向课堂模式,激发学生的创意灵

在传统讲解知识的课堂里,学生们思维只是被动地随着教师的引导去理解室内设计,从而导致学生们在课堂上所学到的,仅仅也真的只是基础知识,对“装饰”的核心无法领悟, 更无法实现。要想激发出学生的创意与灵感,必须要帮助学生打开他们长期没有被开发的灵感,开展“你讲我听”的反向课堂模式,给学生们一些即定的条件,比如某一个形状不常规的办公室,如何将其设计得人性化、合理化、科学化,让学生在课堂上自主地提出自己的设计创意,教师负责将当前社会中的新型装饰品的材料与种类以及效果等传达给学生,让学生自己凭借自己的专业知识以及自我的设计创意,表达自己的装饰方案。因为做图需要大量的时间,所以我们可以只让学生们表达自己的想法即可,激发学生们在面对需要设计的户型时,能够快速打开自己的灵感思维,设计出别巨一格、实用又美观的方案。

三、营造艺术文化氛围,培养学生的艺术素养

室内设计隶属于艺术的范畴,尤其是在“轻装修重装饰” 的理念之下,设计师的个人艺术素养与美学素养显得更加重要。当面对一堆花花绿绿、形状各异但又有着别致、创意的共同点的装饰品,如何让它们在一个有限的空间里发挥出无限的艺术力量,就是在装饰的过程中,设计师要做的核心工作。要想做好这一点,要求设计师必须要拥有一定的艺术素养,具有超前的审美情趣,能够与时俱进,把握时代的热点与艺术的流行趋势, 从而使设计出来的装饰效果即走在时代的前沿,又符合绝大多数人的审美理念。

我们可以在课堂尹始,为大家带来几个艺术气息浓厚的设计作品,让学生们从这些室内设计作品的欣赏中开始一节课的学习;在课堂的进行中,将装修的基础知识作为附带,而将“装饰设计”的艺术性作为重心,在课堂上穿插着“绿色设计理念” 等新型设计理念;将新时代极具个性的装饰品或者这些装饰品的图片带到课堂上来,穿插在课堂所讲解的理论知识中,并让学生们分析这些装饰品的艺术特点;同时可以安排学生在课下去搜集一些自己认为个性化、艺术化的室内设计作品,并对其进行分析,与大家一起分享,让课堂在浓厚的艺术氛围里欢快地进行下去。

轻装修重装饰”时代,对室内设计师的专业素质要求更高, 室内设计师要把握的细节也更多,对设计师的审美情趣也有了更高层次的要求,作为中职室内设计专业的教师,要切实地与时俱进,转移教学的重心,帮助学生适应“轻装修重装饰”时代的高素质室内设计师的要求。


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